📓 第 01 課：AI 素養簡介（4Ds 概覽）
NotebookLM 生成 影片摘要 + 簡報 + 測驗以下內容由 Google NotebookLM 根據課程影片自動生成，作為延伸濃縮學習素材。
📖 回到主課程：AI 素養：框架與基礎
📋 課程概覽
第 01 課：AI 素養簡介
課程開場，建立共同語言。介紹「AI 素養」的定義——不是技術技能，而是與 AI 系統有效協作的思維能力。說明為什麼所有人，無論職業背景，都需要培養 AI 素養。一位行銷人員、一位教師、一位工程師，都需要不同但同樣重要的 AI 素養——「會用 AI 工具」和「能有效、負責任地與 AI 協作」是截然不同的能力。
🎬 影片摘要
🎬 NotebookLM 影片摘要：AI 流暢力框架：與 AI 一起思考
由 Google NotebookLM 根據課程影片自動生成的繁體中文動態摘要。
📝 影片重點整理
第一章：AI 時代的挑戰——快速變化的世界
AI 發展如此迅速，一般人如何跟上腳步？影片開場點出現代人面臨的困境：時間壓力、複雜度爆炸、工具層出不窮，讓人不知從何學起。光靠追逐最新工具或技巧，是行不通的——我們需要的是一套能長期適用的思維框架。
第二章：什麼是 AI 流暢力？——一種新的互動模式
過去的方式（舊思維）：人類單向指揮機器，把 AI 當作執行命令的工具。
新的方式（新思維）：人類與 AI 並肩合作，建立雙向的協作夥伴關係。
「AI 流暢力——以有效、高效、合乎道德且安全的方式與 AI 系統互動的能力。」
第三章：4D 框架——AI 流暢力的四大核心職能
| 核心職能 | 關鍵問題 |
|---|---|
| 委派（Delegation） | 何時該由人類執行，何時該交給 AI？ |
| 描述（Description） | 我們如何與 AI 系統清晰地溝通？ |
| 排識（Discernment） | 我們如何評估 AI 提供的內容？ |
| 勤勉（Diligence） | 我們如何確保互動是負責任的？ |
每一個「D」都有其視覺隱喻：委派是「用天平衡量人機分工」；描述是「人向 AI 清楚表達需求」；排識是「拿放大鏡審視 AI 的產出」；勤勉是「人與 AI 握手，建立負責任的夥伴關係」。
第四章：超越提示工程的思維——建立宏觀的思維模式
學習 AI 流暢力的意義，在於掌握四項持久能力：
方向感——知道何時該用 AI、何時不該用；
創造力——與 AI 共同發想、解決問題；
判斷力——評估產出並承擔責任；
可靠性——與 AI 建立值得信任的合作關係。
影片結語金句：
「我們希望改變我們看待 AI 的思維，進而學會如何與 AI 一起思考。」
📊 簡報概覽
📊 簡報：AI 流暢度核心概念（由 NotebookLM 生成）
共 12 張投影片，使用左右按鈕或縮圖列切換；點擊主圖或全螢幕鈕可放大檢視。
🧪 延伸測驗
📌 關於這份測驗
以下 10 道題目由 Google NotebookLM 根據「The 4Ds of AI Fluency: A Foundation for Human-AI Partnership」課程影片自動生成，涵蓋 4D 框架的核心概念、定義與思維轉變。
測驗 1-1
根據課程內容，「AI 流暢力」（AI Fluency）課程的核心焦點主要在於什麼？
測驗 1-2
課程中提到的「AI 流暢力」定義為何？
測驗 1-3
課程希望幫助學員達成哪種思維轉變？
測驗 1-4
在 AI 流暢力框架的「4D」核心能力中，「委派」（Delegation）主要處理什麼問題？
測驗 1-5
關於「描述」（Description）這項能力，其核心探討的問題是什麼？
測驗 1-6
「辨識」（Discernment）能力在 AI 流暢力框架中扮演什麼角色？
測驗 1-7
「勤勉」（Diligence）能力要求我們在與 AI 互動時確保哪些特質？
測驗 1-8
為什麼課程強調建立「基礎框架」而非僅學習戰術性技能（如特定提示語）？
測驗 1-9
課程提到的「組織採用 AI 但缺乏明確策略」會導致什麼後果？
測驗 1-10
課程中提到的「信任夥伴」（Trusted Partner）概念，是希望將 AI 視為：
本頁測驗由 Google NotebookLM 根據 The AI Fluency Framework 課程影片自動生成（Rick Dakan & Joseph Feller，與 Anthropic 合作開發）。原課程素材以 CC BY-NC-SA 4.0 授權發佈。